El estereotipo plástico
Para desarrollar este punto me voy a valer de la estructura seguida en el texto de Imanol Agirre Arriaga Estereotipo, integración cultural y creatividad. Iré explicando sus ideas desde mi propio punto de vista, apoyándolas en ejemplos y experiencias personales.
El estereotipo es un tema muy controvertido, que aparece comúnmente en nuestras conversaciones. Hablamos del estereotipo de belleza, del estereotipo cultural… por ejemplo, podemos ver como existe cierta polémica con los reportajes de actualidad Palabra de gitano por plasmar únicamente el estereotipo cultural que tenemos los payos sobre esta etnia.
Antes de nada, tal como nos explica Imanol Aguirre, es necesario distinguir entre estereotipos y esquemas plásticos. Los esquemas son necesarios: partir de algo para crear algo es necesario. Los necesitamos para poder integrarnos, y a nivel plástico ocurre lo mismo. Si utilizo un esquema muy diferente puede que los demás no entiendan el código que estoy utilizando. Los estereotipos por su parte son abusos de esos esquemas.
Desde la mirada del autoexpresionismo el uso de esquemas mina la creatividad. Nos dan tres soluciones plásticas estereotipadas muy frecuentes en los niños y niñas, que desarrollo a continuación:
El estereotipo es un tema muy controvertido, que aparece comúnmente en nuestras conversaciones. Hablamos del estereotipo de belleza, del estereotipo cultural… por ejemplo, podemos ver como existe cierta polémica con los reportajes de actualidad Palabra de gitano por plasmar únicamente el estereotipo cultural que tenemos los payos sobre esta etnia.
Antes de nada, tal como nos explica Imanol Aguirre, es necesario distinguir entre estereotipos y esquemas plásticos. Los esquemas son necesarios: partir de algo para crear algo es necesario. Los necesitamos para poder integrarnos, y a nivel plástico ocurre lo mismo. Si utilizo un esquema muy diferente puede que los demás no entiendan el código que estoy utilizando. Los estereotipos por su parte son abusos de esos esquemas.
Desde la mirada del autoexpresionismo el uso de esquemas mina la creatividad. Nos dan tres soluciones plásticas estereotipadas muy frecuentes en los niños y niñas, que desarrollo a continuación:
- La reproducción o copia de productos comerciales, sobretodo televisivos, fabricados para niños y niñas. La disneyzación es un fenómeno muy estudiado alrededor. Disney utiliza un imaginario de imágenes bastante pobre y repetitivo consiguiendo que otro tipo de imágenes ya no gusten a los niños y niñas. Hasta hace pocos años todos los niños del mundo tenían una referencia visual creada por Disney. Además, la globalización y el consecuente consumo de imágenes, de las mismas imágenes a nivel global, nos está llevando a la homogeneización mediante la conquista cultural del “más fuerte”: EEUU. No hay más que fijarse en el pasado día 31 de octubre, la cantidad de personas que celebraron Halloween en Pamplona, donde hasta hace unos años ni sabíamos qué era. Ahora, se ha convertido en la nueva excusa de consumo, y esto es debido al visionado de imágenes y películas provenientes de norteamerica que hemos realizado.
- Otra solución estereotipada sería crear un repertorio de soluciones concretas que tienen que ver con nuestro entorno cultural, para las representaciones. Por ejemplo, siempre hacemos las caras redondas o personas de palitos. Este repertorio lo podemos ver en nuestro entorno, y muchas veces transite mucho más que lo que podemos pensar al mirarlo “unos simples palitos”. En una de las obras plásticas que se realizó en clase, la realizada por el grupo María Rovira, sacaban a la luz muchas imágenes que vemos todos los días, parte de ese repertorio de soluciones que tanto utilizamos, que transmiten valores de género y aún así los seguimos utilizando: por ejemplo, los carteles para distinguir los baños de chicas y chicos. Las tenemos tan interiorizadas como la normalidad que ni siquiera nos planteamos esto, y además les transmitimos esa idea a los niños y niñas. Como afirma Joan Fontcuberta, "cuando alguien quiere creer algo su capacidad crítica desaparece".
- Las soluciones típicamente infantiles como las líneas de suelo y cielo, o la duplicidad para reproducir movimiento. Esto es curioso porque son técnicas que tienen que ver con la historia del arte, sin saber ellos de historia del arte, por ejemplo con el cubismo, que plantea como conseguir reproducir un objeto en tres dimensiones a través del plano, poniendo todas las dimensiones o todas las visiones en un mismo plano, para que tu puedas componerlo en los niños. Esto se puede ver unido con el punto uno, ya que muchas veces los productos comerciales utilizan estereotipos infantiles. Incluso muy a menudo, nosotras como adultos cuando hacemos un dibujo para un niño lo dibujamos como si fuéramos niños o niñas. Esto lo pudimos ver en la obra del grupo de Arantxa Sangüesa, en la que pintaron unas camisetas siendo típicamente niños o niñas, imitando estereotipos y esquemas propios del mundo infantil. Respecto a esto, me gustaría decir que como adultos muy a menudo lo hacemos de manera inconsciente; de hecho puede que muchos no nos hayamos planteado como representar de manera diferente. Como defensa he de decir que tampoco nos han enseñado nunca: mi educación plástica consistió en dibujar de vez en cuando y hacer manualidades en el colegio, y luego en el instituto se ignoró totalmente. Pero creo que como futuros maestros y maestras tenemos que replantearnos nuestras representaciones y ofrecer a nuestro alumnado imágenes diferentes, para que puedan ampliar su repertorio.
Para los defensores de la autoexpresión el entorno social y la escuela contribuyen a la perdida de la espontaneidad y a ese abuso de esquemas. Como solución planteaban una solución totalmente utópica e irreal, además de poco beneficiosa desde mi punto de vista, como es la plena libertad en la que no haya interferencias entre el niño y el mundo que le rodea.
Se puede comprobar como la libertad creativa no ha conseguido frenar la incidencia del estereotipo, e incluso lo ha agrandado, a que la excesiva libertad lleva a desorientación, y esto hace que se abuse de esquemas.
Nos tiene que quedar claro que no existe representación sin esquema. Un conocimiento constructivo se basa en aprender sobre nuestras estructuras mentales, sobre nuestros esquemas, y con el arte ocurre lo mismo: creamos sobre nuestros esquemas, no partimos de cero, no somos una tabla rasa.
Pero no es lo mismo estereotipo que esquema. En las dos imágenes siguientes podríamos distinguir cuál utiliza el esquema de manera estereotípica y cuál se vale de un esquema. En el estereotipo nunca hay critica, es una reproducción repetitiva. Bansky, como podemos ver, muy a menudo se vale de esquemas, pero nadie se atrevería a afirmar que es un artista que abusa de los estereotipos.
Pero no es lo mismo estereotipo que esquema. En las dos imágenes siguientes podríamos distinguir cuál utiliza el esquema de manera estereotípica y cuál se vale de un esquema. En el estereotipo nunca hay critica, es una reproducción repetitiva. Bansky, como podemos ver, muy a menudo se vale de esquemas, pero nadie se atrevería a afirmar que es un artista que abusa de los estereotipos.